中国第一届微课大赛一等奖作品详解.pdfVIP

以“小切口”深透“大思维”——中国第一届

痛点的精准如今再看这节课它的winningpoint制胜点依然清晰主题要小但扎得深对称法没有讲动态平衡的所有方法而是聚焦对称法这一个小工具但把它挖透了从情境识别到方法应用再到思维升华每一步都贴着学生的认知痛点走好的微课从来不是大而全而是小而

微课大赛一等奖《用“对称法”破解物理动态

平衡问题》的设计逻辑与教学价值

2012年，中国第一届微课大赛拉开帷幕时，“微课”还是个新鲜

概念。有人将其理解为“课堂片段的剪辑”，有人执着于“技术特效

的堆砌”，而最终摘得一等奖的《用“对称法”破解物理动态平衡问

题》（以下简称《对称法》），却用最朴素的“学生视角”，给出了

跷跷板两端当他们的位置对称时跷跷板保持平衡当其中一个孩子往中间挪平衡被打破李敏的画外音很轻其实物理中的平衡和跷跷板一样藏着对称的密码接下来的实验更扎心她用两个相同的弹簧测力计挂起一个g的砝码当两根绳子歪歪扭扭时两个测力计的示数分别是N和N当

微课的本质答案——微课不是“微型的课”，而是“精准解决一个问

题的课”。这节课没有华丽的动画，没有复杂的交互，却让评委一

致给出“挖到了学生学习的‘根’”的评价。如今再看这节课，其设计

逻辑依然是微课创作的“活教材”。