原创力文档小组合作学习的“破局”：从困惑到生长的
三次我同意却没说清同意什么去秋天我们班推出合作成长手账每个小组有一本蓝色笔记本每节课记录三件事我的贡献我找了背影里父亲蹒跚的细节说明他身体不好我的收获原来迂不是缺点是父亲想把最好的都给儿子我们的改进下次讨论要等所有人说完再下结论不能组长直接
实践向度
清晨的教室飘着粉笔灰，第三组的讨论声突然高起来——“我
觉得《背影》里父亲的‘迂’是爱的笨拙！”“不对，那个年代的父亲
本来就不会表达！”邻组却异常安静，扎马尾的女生捏着笔杆发呆，
旁边的男生正低头转笔，组长翻着课本叹气：“算了，我来写结论
吧。”
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