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(2026年)反校园欺凌主题班会总结

2026年5月15日下午，XX中学初二年级全体师生及特邀的区未成年人保护中心专职社工张敏、辖区派出所民警李辉共327人，在学校大礼堂开展了为期2小时的“拒绝欺凌·守护成长”反校园欺凌主题班会活动，本次班会以“认知-反思-行动”为核心逻辑，通过多维度互动、沉浸式体验、专业化指导，实现了对校园欺凌的全场景覆盖式教育，现将活动开展情况总结如下。

一、班会筹备阶段：精准调研，靶向施策

为确保班会内容贴合学生实际需求，避免空洞说教，学校德育处联合初二年级组于4月20日至4月27日开展了为期8天的校园欺凌现状调研工作。调研采用匿名在线问卷、班主任访谈、学生个案沟通三种方式，共回收有效问卷298份，访谈班主任12名，沟通个案学生7名。

调研结果显示，当前学生对校园欺凌的认知存在三大误区：一是62%的学生将“偶尔打闹推搡”等同于“肢体欺凌”，但对“持续的侮辱性外号、孤立排挤”等语言与社交欺凌的识别率仅为37%；二是41%的学生认为“欺凌只是学生间的私事，不需要老师介入”，存在“多一事不如少一事”的旁观者心态；三是28%的曾遭遇轻微欺凌的学生表示“不敢告诉老师或家长”，担心被报复或被指责“不够勇敢”。同时，班主任访谈发现，部分班级存在隐形欺凌现象，比如女生群体中的孤立排挤、男生间的恶意起外号，因未出现明显肢体冲突，往往被忽视。

基于调研结果，学校成立了由德育主任