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(2026版)初中道德与法治教师上学期个人工作总结

2025-2026学年上学期，我担任初二年级3个班（初二1班、2班、4班）的道德与法治学科教学工作及初二1班副班主任，始终以“立德树人”为根本任务，紧扣《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中核心素养培育要求，结合“双减”政策深化落实及学校智慧教育平台应用的背景，从教学实践、德育渗透、教研提升、家校协同及自我成长五个维度推进各项工作，现将具体情况梳理如下：

一、核心素养导向下的教学实践：构建“议题+分层”的高效课堂

本学期初，我结合初二年级学生的认知特点与课标要求，将教材内容整合为“自我成长”“集体与社会”“国家与法治”三大大单元，每个大单元围绕核心素养设定主题，通过议题式教学、分层实施、多元评价，推动核心素养落地。

1.大单元备课：整合教材与时政资源，锚定核心素养

针对“国家与法治”大单元，我以“我是国家小主人”为核心主题，整合八年级上册“维护国家利益”“遵守社会规则”“宪法至上”等章节内容，结合2025年全国两会精神、“神舟十八号”载人航天任务、本地社区法治宣传活动等时政热点，设计了“如何守护国家发展成果”“宪法如何保障公民权利”等5个核心议题。备课过程中，我依托国家中小学智慧教育平台，下载优质课件、教学视频等资源，并结合班级学生实际进行二次加工，比如针对初二2班学生对航天科技兴趣浓厚的特点，在“维护国家利益”课时中