规训与教化：福柯权力视域下学校空间的政治学批判 .docxVIP

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TOC\o1-3\h\z\u规训与教化：福柯权力视域下学校空间的政治学批判 3

摘要 3

第一章绪论 3

1.1研究背景 3

1.2研究目的与意义 4

1.3研究方法与思路 5

第二章文献综述 5

2.1国外研究回顾 5

2.2国内研究回顾 6

2.3文献述评与研究切入点 7

第三章核心概念与理论基础 8

3.1核心概念界定 8

3.2基础理论阐释 9

3.3分析框架构建 10

第四章学校空间作为规训场域的历史生成与本质特征 11

4.1学校空间规训功能的历史生成 11

4.2学校空间规训的内在矛盾 12

4.3学校空间规训的本质界定 13

第五章学校空间规训的三重作用机制 15

5.1空间分配的政治学 15

5.2时间编码的纪律性 16

5.3身体技术的驯顺化 17

第六章教化空间的重构逻辑 19

6.1理论重构的逻辑 19

6.2理论框架的提出 20

6.3理论框架的解释力论证 21

第七章研究结论与启示 22

7.1主要结论 22

7.2理论贡献 22

7.3实践启示 23

第八章研究局限与展望 2