2026-2026学校关爱留守儿童工作总结.docxVIP

本年度，我校始终将关爱留守儿童工作置于立德树人的重要位置，以促进每一位儿童健康成长为核心目标，结合学校实际与留守儿童身心发展特点，系统性推进各项关爱举措。通过一年的实践与探索，在情感关怀、学业支持、行为引导及社会资源整合等方面取得了阶段性成效，现将主要工作情况总结如下：

一、夯实基础，构建系统化关爱体系

（一）健全组织保障机制

学校成立以校长为组长、德育处牵头、班主任为核心成员的关爱工作小组，明确职责分工，将留守儿童关爱纳入年度工作计划与教师考核指标。建立“一人一档”动态管理档案，定期更新留守儿童家庭情况、监护状况、学业表现及心理状态，为精准施策提供数据支撑。

（二）完善家校沟通网络

针对留守儿童监护人与学校沟通不畅的问题，创新“双线沟通”模式：线上通过班级群定期推送孩子在校表现、学习资源及家庭教育指导文章；线下每学期开展“监护人座谈会”，邀请社区网格员、志愿者共同参与，解读教育政策，普及心理辅导知识，形成“学校-家庭-社区”协同育人合力。

二、聚焦需求，实施多维度关爱举措

（一）情感关怀：搭建心灵沟通桥梁

1.“一对一”结对帮扶：组织党员教师与留守儿童结成帮扶对子，每周开展至少1次谈心谈话，关注其情绪变化，帮助解决生活困难。本年度累计开展帮扶活动百余次，重点关注单亲、重病家庭儿童12名。

2.主题心理辅导：联合本地心理教育机构，开设“阳光成长”心理课堂，围绕“情绪管理”