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2026—2027学年第一学期教务处工作计划

2026年是“十五五”规划开局之年，基础教育领域政策导向、工作节奏相较以往发生明显变化。从年度基础教育工作部署会议、健康学校建设相关部署，再到规范管理巩固年系列工作要求，一系列文件层层落地，释放出清晰信号：各类教学管理要求由倡议转向刚性约束，对学校课程设置、课堂教学、评价改革、特色教育落地都提出实打实的硬性标准。本学期教务处不再是简单延续往年惯性工作模式，核心任务是直面现实矛盾，稳妥启动多项迫在眉睫的改革工作。受师资、场地、教师认知等现实条件约束，各项改革很难一步到位，但务必把起步阶段的基础工作做牢做实，为后续持续迭代留足空间。

结合学校办学实际，当前教务层面集中凸显三项现实挑战，也是本学期要攻坚的核心难点。

第一，课程作息体系需要重构。每日一节体育课、每日两小时综合体育活动、15分钟标准课间等均为硬性要求，不属于可灵活调整的参考建议。学校现有课表编排逻辑、作息框架没有适配这套新标准，不能只做局部微调，需要对排课逻辑进行整体性重构。

第二，中考命题导向带来教学与测评改革压力。当下中考试卷中探究类、开放类、综合性试题占比已经突破60%，机械记忆类试题压缩至20%以内。能力导向的转型无法依靠中考前短期刷题突击完成，必须扎根日常课堂教学，同步改造校内考试命题体系，实现教学、训练、测评同向调整。

第三，人工智能教育“三进”落地任务压实。人工智能