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2026教师个人述职报告(3篇)

第一篇

2026学年我担任县第一中学高三（7）（8）班语文教师、高三（7）班班主任，同时兼任校语文教研高三备课组组长，全年围绕新课标落地、高考备考提质、班级全员育人三条核心线推进各项工作，现将一学年履职情况从德、能、勤、绩、廉五个维度报告如下。

师德方面，我全年完成省教育厅“新时代县域教师师德涵养线上研修班”48学时学习，考核等级为优秀，作为校党员先锋岗成员，主动承担高三年级“学困生帮扶一对一”项目，对接6名语文基础薄弱的留守学生，每周利用晚修后30分钟开展个性化辅导，全年累计辅导126次。我严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，全年无任何违反师德师风的行为，在2026年学期末家长满意度调查中，个人满意度达99.2%，位列高三年级教师前5%。2026年3月，高三（7）班学生李XX因父母离异出现严重厌学情绪，连续3天旷课，我连续两周每天下班后骑车40分钟上门家访，联合学校心理老师制定专属疏导方案，同时协调学校减免其本学期的住宿费和资料费，最终帮助该生调整状态回归课堂，高考中该生语文考出118分的成绩，总分超过特控线23分，被省内一所重点大学录取。

教学能力方面，针对2026年高考语文命题向“情境化、素养化”转型的趋势，我牵头构建了“群文阅读+整本书阅读融合备考模式”，打破以往按知识点零散复习的框架，将《红楼梦》《乡土中国》两本必读书目与高考论