原创力文档以“技术向实·劳动润心”为锚点——劳动
炼了项目设计三步骤后来被老师们称为接地气的公式找真问题从学生生活里挖比如教室的垃圾桶总满种植园的菜老被虫吃拆驱动问把大问题变成可操作的小问题怎么让垃圾桶不满拆成调查垃圾来源设计课间垃圾暂存盒制定垃圾减量公约给脚手架帮学生跳一跳够得着比如暂存
与技术骨干教师培训实践总结
九月的风裹着桂香钻进培训教室窗户时，来自城乡的32位劳
动与技术老师正围在课桌旁，盯着桌上的旧纸箱、废塑料瓶和一把
锯子争论：“用这些做‘校园快递包装回收装置’，到底是劳动还是技
术？”这是本次培训的第一个讨论场景，也恰恰戳中了老师们最真
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