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2026年班主任工作心得：只设“记功薄”，不设“记过薄”

第一章绪论

1.1研究背景

1.1.1宏观环境与行业趋势

近年来，我国基础教育改革持续深化，育人方式正从“分数导向”向“素养导向”转型。《中国教育现代化2035》明确提出：“坚持立德树人，发展素质教育，促进学生全面而有个性的发展。”这一战略方向推动学校管理理念发生根本性转变。

在这样的背景下，班级管理作为德育工作的主阵地，其评价机制亟需重构。传统以惩戒为主的管理模式逐渐暴露出诸多弊端——压抑学生主动性、削弱师生信任、导致心理负担加重。据教育部2025年发布的《中小学心理健康状况蓝皮书》显示，初中阶