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项目式学习的国际研究综述与本土化实践

摘要

项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）作为一种以学生为中心的教学方法，近年来在全球范围内受到广泛关注。本文通过对国际项目式学习研究文献的综述，分析了其在课程设计、教学实施、评价方式、技术整合等方面的研究进展，并结合中国教育情境，探讨了项目式学习的本土化实践路径，提出适合中国教育体系的优化策略，以期为基础教育改革提供参考。

关键词项目式学习、PBL、国际研究、本土化、核心素养、教学改革

一、引言

随着21世纪核心素养需求的提升，项目式学习因其强调真实性任务、合作探究和深度学习等特点，成为教育改革的重要方向。美国、欧洲、澳