区域工业化城市化珠江三角洲教学设计.pdfVIP

《区域工业化和城市化进程以珠江三角洲为

例》教学设计（市级比赛优秀教学设计）

的能力三学情分析高中生具备基础地理认知能识别珠三角地图及基本概况但对工业化与城市化动态演变的深层机制理解不足在能力层面学生具备五教学过程设计一导入环节分钟屏幕呈现两张极具冲击力的对比照片一张是年深圳老照片中低矮的握手楼与繁忙的流水线另一张是

一、教学内容分析

本节课立足于人教版高中地理必修二，以珠江三角洲地区为典型个案，深度剖

析改革开放以来该区域工业化与城市化的耦合演变机制。教学内容紧密衔接区域发

展阶段理论，将宏观的产业政策与微观的企业布局、人口流动及城镇空间形态变化

有机结合。课程不仅梳理了从劳动密集型向技术密集型转型的历史脉络，更敏锐捕

捉了伴随经济腾飞而来的“城中村”与生态压力等现实矛盾，旨在通过这一鲜活样

本，帮助学生构建起理解区域可持续发展的立体思维框架。

二、核心素养目标

1.人地协调观：分析珠三角工业化对生态环境的压力，树立可持续发展意识。

中的双重影响可持续发展分随着珠三角经济的高速发展资源环约束日益趋紧为了实现可持续发展珠三角地区正在实施腾笼换鸟战略请从产业转移和环保护两个角度提出实现区域协调发展的具体措施参考答案及解析一选择题D解析珠三角煤炭资源匮乏能源主要依赖外部输入