西游记名著导读教学设计实用版.pdfVIP

《西游记》名著导读教学设计——在神魔

甜别再自卑啦六教学评价与反思评价方式过程性评价关注学生在小组讨论读书笔记手抄报中的参与度与思考深度结果性评价通过人物小论文取经日记考察学生对文本的理解与现实联结能力开放性评价鼓励学生用戏剧表演短视频等方式呈现我心中的西游如改编三打白骨精突出

叙事中照见人性与成长

一、设计背景与学情分析

《西游记》是中国古典小说中“神魔叙事”的巅峰之作，也是中

学生接触古典名著的重要起点。当前学生对《西游记》的认知多来

自影视改编（如86版电视剧），往往停留在“降妖除魔的冒险故事”

层面，对原著的文本特质（如语言韵律、人物复杂性、主题隐喻）

韵律人物复杂性主题隐喻缺乏深入感知本设计基于整本书阅读的教学理念以人物成长为核心线索引导学生从看故事转向读文本从神魔传奇中提炼人性哲思实现名著与自身成长的对话二教学目标知识与能力梳理西游记的成书脉史实话本元杂剧章回小说理解经典是如何形成的掌

缺乏深入感知。本设计基于“整本书阅读”的教学理念，以“人物成

长”为核心线索，引导学生从“看故事”转向“读文本”，从“神魔传奇”

中提炼“人性哲思”，实现名著与自身成长的对话。

二、教学目标

1.知识与能力

梳理