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2026年秋北师大版初中八年级数学上册第2单元阅读《数系扩充历程》第2课时同步练习及答案

一、填空题

数系扩充的核心动力主要来自两个方面，分别是_和_。

数系从自然数扩充到整数，主要解决了_运算在自然数范围内不封闭的问题，例如运算_在自然数范围内无法得到结果，在整数范围内可以得到结果为____。

数系从整数扩充到有理数，主要解决了_运算（除数不为0）在整数范围内不封闭的问题，有理数的本质是可以表示为_的数。

数系从有理数扩充到实数，主要解决了_运算的封闭性问题以及不可公度线段的度量问题，其中第一次数学危机正是由_的发现引发，直接推动了实数系的建立。

数系扩充需要遵循两个基本原则：一是_，原有数系中的运算规则在新数系中仍然普遍适用；二是_，能够解决原有数系中无法完成的运算。

我国古代数学著作_最早记载了负数的概念以及正负数的运算法则，魏晋时期数学家_为该著作作注时明确提出了正负数的表示方法和加减运算规则。

数学家为了解决实数范围内负数无法开偶次方的问题，引入了虚数单位i，规定i2=____，将数系进一步扩充为复数系，形如____（a,b为实数）的数称为复数。

请写出一个大于3且小于4的无理数：____。

若一个数的立方等于它本身，在实数范围内这个数是____。

假设我们定义一种新运算“⊕”，规则为a⊕b=a2-b2，那么在整数范围内，3⊕(-2)的结果是_，该运算在整数范围内