以“生命共情”为锚点,叩开文本的“精神
师没有否定这些讨厌反而笑着点头原来我们和老舍先生一样都有过被母鸡烦到的经历可奇怪的是老舍最后却说不敢再讨厌了他到底看到了什么让他改变了想法这句话像一根勾子把学生的好奇心吊了起来对啊到底发生了什么是不是母鸡做了什么了不起的事当学生带着自己的讨
褶皱”——统编版四年级下册《母鸡》课堂
教学评鉴
一、课堂的起点:接住“真实的讨厌”,让疑问成为
学习的钥匙
老舍的《母鸡》历来以“情感转折”为教学难点——从开篇直白
的“我一向讨厌母鸡”,到结尾郑重的“我不敢再讨厌母鸡了”,如何
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