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小学三年级道德与法治下册第一单元知识清单：找找我们的“不同”

一、学科定位与核心素养导向

本知识清单基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心素养要求，针对小学三年级下学期学生身心发展特点及认知规律，对部编版《道德与法治》三年级下册第一单元第二课《不一样的你我他》第一课时“找找我们的‘不同’”进行深度解构与拓展。本课时是“我与自我”向“我与社会”过渡的关键节点，旨在引导学生从对自我特点的模糊感知，走向对个体差异性的清晰认知，为后续学习“与‘不同’友好相处”奠定坚实的认知基础与情感铺垫。

【核心素养靶向】：

★【健全人格】：通过自我觉察与他人对比，认识每一个生命个体的独特性，接纳自身的独特之处，同时欣赏他人的不同，培养乐观、开放、包容的心态。

★【道德修养】：在认识“不同”的基础上，萌发尊重他人、平等待人的道德情感，理解尊重差异是社会公德的基本要求。

★【责任意识】：初步理解个体差异对于集体（班级、社会）的价值，意识到自己有责任维护一个因多样而精彩的集体环境。

二、【核心概念】“不同”的哲学与生活意蕴

▲【概念建立】：所谓“不同”，并不仅仅指外在形象的差异，更是指内在于每一个生命个体的、不可的精神世界与生命轨迹的组合。本课时的“不同”，涵盖从物理属性到社会属性，再到精神属性的多层次内涵：

1.【基础】自然属性的“不同”：如外貌、声音、性别、血型等与生俱来的生理特征