考研教育心理学模拟试题及答案解析(17).docxVIP

考研教育心理学模拟试题及答案解析(17)

一、单项选择题（每题2分，共20分）

在教育心理学的发展历程中，明确提出以学生为中心的主张，认为教育的核心目标是促进学生的意义学习与人格完善的心理学家是（）。

A.桑代克B.罗杰斯C.加涅D.奥苏贝尔

答案：B

解析：罗杰斯是人本主义学习理论的代表人物，主张以学生为中心的非指导性教学，强调意义学习与人的自我实现。桑代克是行为主义联结理论的创始人，加涅提出信息加工学习理论，奥苏贝尔则关注有意义接受学习。

学生在上课时能一边听讲一边记笔记，这体现了注意的（）。

A.广度B.稳定性C.分配D.转移

答案：C

解析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向两种或两种以上的对象或活动上。听讲与记笔记是两种不同的活动，能够同时进行体现了注意分配的品质。

根据皮亚杰的认知发展理论，儿童能够脱离具体事物进行抽象逻辑思维，并能够进行假设—演绎推理的阶段是（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

答案：D

解析：形式运算阶段（11岁以后）的儿童能够摆脱具体事物的束缚，在头脑中把形式和内容分开，进行抽象的、假设—演绎推理。具体运算阶段虽然已具备逻辑思维，但仍需要具体事物的支持。

学生为了获得老师或家长的表扬而努力学习，这种学习动机属于（）。

A.认知内驱力B.自我提高内驱