1汉语教材发展史市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.pptVIP

汉语教材分析、编写与课堂教学设计任敏手机:138-3319-9690邮箱:ykfirm@163.com1/57

讨论一：国际汉语教育专业前途怎样？有些人说，只要会说汉语人就能够教汉语。你以为呢？中国国内对外汉语教学和你们国家对外汉语教学有没有区分？详细说明2/57

学好这门课应具备素质3/57

一、合理知识结构汉语教学是一门独立学科，是以汉语言文字教学为基础，关涉其它学科（如应用语言学、教育学、心理学、文化学、社会学、文学、哲学、人类学等）交叉学科。（陆俭明）4/57

首先，要有扎实汉语言文字学知识。语音汉字词汇语法5/57

其次，要有相关学科基础知识。尤其是教育学和心理学。第二语言习得理论课堂教学理论语言测试与评定理论6/57

再次，要有中国常识和百科知识。汉语教师是“中国”代名词在讲解各种主题语言材料时不犯常识性错误7/57

二、优化能力结构首先，要有出众语言能力。汉语学习者母语：韩语8/57

第二，要有较高课堂教学技能。汉语教师面临挑战比其它专业更多。怎么样激发学生学习汉语兴趣和主动性怎样使不一样国家、语种、年纪、身份学习者都能学有所得怎样使学生喜欢自己课怎样让学生以为汉语不难学9/57

第三，要有学习和科研能力。汉字系语言专业：是为处理中国