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国防生个人思想汇报2026(3篇)

第一篇

2026年上半年，我作为东南大学国防生大队机械电子工程专业大三学员，在推进专业学习、军政训练、“建军百年奋斗目标攻坚年”主题教育三项核心任务的过程中，对“国防生为什么而学、为谁而练、毕业之后到哪里去”三个根本问题的认知逐步从模糊走向清晰，思想层面实现了从“被动接受培养”到“主动锚定强军目标成长”的转变。

年初全军启动“建军百年奋斗目标攻坚年”主题教育后，我按照国防生大队的统一安排，系统学习了《习近平强军思想学习纲要（2025年修订版）》《中国人民解放军简史（改革开放新时期以来卷）》等必读书目，累计完成12万字的学习笔记，撰写8篇共1.2万字的心得体会。一开始我把理论学习当成必须完成的硬性任务，直到3月12日听了陆军工程大学某系李正涛教授作的“智能化战争形态下基层保障人才的能力画像”专题讲座，思想上受到了强烈冲击。李教授在讲座中提到，当前南部战区某合成旅列装的某型无人侦察车，基层保障人员只能按手册排查硬件故障，遇到算法偏移、传感器校准等软故障时，往往要等厂家技术人员到场，严重影响演训任务推进，而这类故障的排查逻辑，其实就是地方高校机电专业本科生就能掌握的嵌入式系统调试知识。听到这里我突然意识到，我以前总觉得“科技强军是科研人员的事，国防生毕业只要当好排长就行”的想法有多狭隘——我们这批国防生赶上了军队智能化转型的关键期，学的专业正好对接基层