医学生人文素养与批判性思维课题申报书.docxVIP

医学生人文素养与批判性思维课题申报书

一、封面内容

项目名称：医学生人文素养与批判性思维培养机制及干预路径研究

申请人姓名及联系方式：张明，zhangming@university.edu

所属单位：XX大学医学教育研究所

申报日期：2023年10月26日

项目类别：应用研究

二．项目摘要

本课题旨在系统探究医学生人文素养与批判性思维（CT）的培养现状、内在关联及优化路径，以提升医学教育质量与未来医疗实践的人文关怀能力。研究以五年制临床医学专业学生为对象，采用混合研究方法，结合问卷调查、深度访谈及实验干预设计，深入分析当前医学生人文素养与CT水平现状，揭示两者之间的相互作用机制。通过构建多维评价指标体系，量化评估人文课程、临床实践及科研训练对CT发展的具体影响。在此基础上，设计并实施基于叙事医学、跨学科研讨和临床伦理决策的干预方案，动态追踪干预效果，验证创新教学模式的可行性。预期成果包括：形成一套科学的人文素养与CT评估工具，明确关键培养环节的干预策略，为医学教育改革提供实证依据。研究成果将通过发表高水平学术论文、形成教学案例集及政策建议报告等形式输出，推动医学教育模式向“全人医学”转型，助力培养具备深厚人文底蕴和卓越临床决策能力的复合型医学人才。

三.项目背景与研究意义

当前，全球医学教育正经历深刻变革，医学模式从传统的“生物医学”向“生物-心理-社会医学”乃至“全人医学”转型