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2026年学校数学工作总结

2026年，学校数学学科教学、教研、队伍建设及人才培养工作严格对标《义务教育数学课程标准（2022年版）》《普通高中数学课程标准（2022年版）》要求，紧扣区教育局“素养课堂建设三年行动”部署及学校“面向全体、分层适配、拔尖托底”的教学总目标，以破解数学学习“机械刷题、分层失当、学用脱节”等长期存在的痛点问题为核心方向，全年统筹推进课堂改革、作业优化、队伍建强、人才托举、数智赋能5类重点任务，各项既定目标全部按期完成。全年数学学科教学质效增量位列全区公办完全中学首位，其中初三数学学业水平考试优秀率较2025年提升7.2个百分点、达42.8%，高中数学选考科目赋分90分以上占比较2025年提升8.1个百分点、达29.6%；学生参加省级以上数学类竞赛累计获奖42人次，其中国家级银奖2项、省级一等奖16项，获奖层级及总人数创学校2018年以来最好成绩；教研组牵头开发的“三层三单”分层作业体系获评省中小学优秀作业设计一等奖，2项教学成果获省基础教育教学成果二等奖，相关经验在全市数学教研会上做典型交流。

一、主要工作及成效

（一）构建全员适配的素养教学体系。全年组织47名在岗数学教师开展“素养目标落地”系列磨课活动，固定每双周开展1次主题研训，累计开展跨年级同课异构72节、课标难点拆解研讨36次，逐步形成“问题链驱动+探究式生成+当堂分层反馈”的标准化课堂流程：即