2026-2026年新课标人教版小学数学一年级上册《8、9的组成》公开课教学设计——六课时.docxVIP

2026-2026年新课标人教版小学数学一年级上册《8、9的组成》公开课教学设计——六课时

一、教学内容

人教版小学数学一年级上册《8、9的组成》

二、教材分析

本单元内容是在学生已经学习了1-7的认识和组成，掌握了数的顺序和大小比较的基础上进行的。8、9的组成是10以内数的组成的重要组成部分，是后续学习8、9的加减法以及20以内进位加法和退位减法的直接基础。教材通过具体的操作活动，引导学生在分物的过程中理解和掌握8、9的组成，体验分与合的思想，培养学生的数感和初步的逻辑思维能力。教材的编排注重从具体到抽象，从实物操作到数字表达，符合一年级学生的认知特点。

三、学情分析

一年级的学生在入学前已经对数字有了初步的感知，经过前一阶段的学习，对1-7的组成有了一定的理解，能够借助学具进行简单的分合操作。他们活泼好动，好奇心强，喜欢动手操作和游戏活动，但注意力集中的时间相对较短。因此，在教学中应充分利用学生的这些特点，设计生动有趣的活动，让学生在玩中学、在做中学。同时，学生的个体差异开始显现，部分学生可能已经能够熟练说出8、9的组成，而有些学生则需要更多的操作和引导。

四、教学目标

1.知识与技能：使学生通过实际操作和交流，理解和掌握8、9的组成，能熟练说出8、9可以分成哪两个数，哪两个数能组成8、9。

2.过程与方法：引导学生经历动手操作、合作探究、交流汇报等数学活动，体验8、9