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创意写作学科的中国化实践与本土化理论建构

摘要

创意写作学科自西方引入中国以来，在高校教学与文化产业实践中取得了显著进展，但也面临着西方理论范式与中国本土文学传统、教育体制及文化现实相脱节的核心矛盾。本文聚焦创意写作学科在中国的本土实践及中国特色理论体系的建构，遵循“提出问题→分析问题→解决问题”的递进思路展开研究。

首先，本文揭示创意写作中国化过程中“引进移植”与“本土语境”之间的张力，提出理论解释力不足的关键议题。其次，通过文献综述梳理国内外研究脉络与差异，明确以“本土化理论建构”为切入点。进而，界定核心概念并构建“传统—实践—体制”三维分析框架，深入解析学科水土不服问题的生成脉络、内在矛盾与本质属性。

在此基础上，本文系统阐释本土化理论机制的内在逻辑、作用条件与演变规律，提出创意写作学科本土化适应度指数公式。最终，本文完成理论重构，提出“双轨驱动—三维融合”的中国特色创意写作理论框架，论证其解释力优势。本研究不仅拓展了写作学理论边界，也为高校学科建设与文化产业发展提供了实践启示与政策建议。

第一章绪论

1.1研究背景

创意写作学科在中国的落地生根，正处于社会转型与文化自信建构的关键现实背景之中。随着文化产业规模的持续扩张，社会对优质原创内容的渴求日益凸显，传统文学创作与写作教学模式已难以满足时代需求。