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2026年安徽省芜湖市小学数学学科实验总结报告

第一章绪论

1.1研究背景

1.1.1宏观环境与行业趋势

随着教育数字化战略行动的深入推进，2026年已成为基础教育转型的关键节点。国家教育部明确提出要利用人工智能、大数据等技术赋能教育教学，构建高质量教育体系。安徽省作为长三角教育一体化发展的重要成员，积极响应国家号召，将芜湖市列为基础教育数字化改革试点城市。

在这一宏观背景下，小学数学学科面临着前所未有的机遇与挑战。传统教学模式难以满足学生个性化学习需求，核心素养的培育亟需新的载体。芜湖市教育局联合多所高校及科研机构，启动了为期三年的小学数学学科实验