生理与适应实用解析手册.pdfVIP

《生理与适应》教学设计

肃宁县第一实验小学肖悦

生变化的现象板书持续作用同一刺激拓展活动体验错觉出示准备的的两个箭头方向相反的同等长度的线段你感觉这两条线段哪一个更长学生抢答并体验并说出自己的想法教小结在一些特殊的条件下我们对刺激的感觉与真实情况并不相同这就是错觉出示几幅错觉现象的图片先

教学目标：

一、科学探究目标

1．能对游戏中出现的反应现象的原因提出自己的假设。

2．能辨别出每一个刺激—反应中的刺激、接受刺激的感官、反应行为

和参与反应的结构。

3．能用比较的方法从实验中分析出“适应现象”，能举出3个以上生

活中经常遇到的适应现象的实例。

个游戏中你们有什么发现呢答时间越反应越快越准确次数越多反应越灵敏越适应思考为什么从刺激出现到做出反应会隔一段时间这段时间我们称为什么学生活动学生结合生活实例解释原因提出问题什么叫反应时板书反应时神经系统是由组成的板书脑脊髓神经反应时一般分别

二、情感态度与价值观目标

能与其他同学合作小组完成游戏任务，交流自己的想法，培养学生乐

于探