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小学阶段STEAM教育理念下的科学实践课程教学大纲设计

课程基本信息

课程名称：小学STEAM科学实践

适用学段：小学3-6年级

开设年级：可根据教学安排灵活设计不同年级方案（例如：3年级环境科学、4年级生物工程、5年级机器人、6年级可持续设计等）

课程理念

在小学阶段实施科学实践课程，需坚持以学生为本、注重实践体验、强调跨学科学习、鼓励创造创新、促进融合应用的基本理念，通过项目驱动、动手操作、探究学习等方式，培养学生的科学素养、工程思维、技术应用能力、艺术创造力和数学思维，使其在真实情境中理解科学知识，体验技术魅力，发展解决问题的综合能力。

课程目标（分维度表述）

第一部分：课程总体目标

通过整合科学探究、技术应用、工程设计、艺术表达和数学建模的实践活动，使得小学生：

知识与技能

获得系统的基础科学知识和初步技术知识。

掌握基本的观察、实验、测量、记录、分析和推断的科学探究方法。

学习运用简单工具、设备进行动手实践。

培养工程思维，能设计并制作简单模型或实物。

提升运用图形化编程等技术手段解决简单问题的能力。

体会艺术（设计、绘画、音乐、戏剧等）在表达科学概念和工程方案中的作用。

运用数学知识进行现实问题的量化分析。

过程与方法

养成主动探究、合作学习、批判性思考的学习习惯。

体验提出问题、设计方案、制作原型、测试改进、展示成果的完整工程流程。

在项目实践中学会操作、协作、沟