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模拟法庭教学活动的标准化操作流程

1.目的(Purpose)

通过在模拟法庭环境中进行案件审理活动，使学生将所学法律理论知识应用于实践，提升法律实务能力。

提高学生的法律语言运用能力、逻辑推理能力、争辩能力和法律实务操作技能。

锻炼学生的团队协作精神和应变能力。

2.适用范围(Scope)

适用于高校法学院（系）组织的模拟法庭教学授课活动。

3.前期准备阶段(PreparationPhase)

序号

任务内容(Task)

负责人(Responsibility)

时间节点(Timeline)

资源需求(ResourcesNeeded)

注意事项(Notes)

3.1

确定教学目标与主题

教师

课前2周+

无

明确知识、能力、素质培养目标。例如：学习民事诉讼程序、掌握证据规则等。

3.2

选择/编写模拟案例

教师

课前4周+

案例库、判决书/证据材料举例、文字/影像资料

案件应具有代表性、疑难性、可操作性。涉及未成年人/敏感信息需注意保护。

3.3

确定角色分派

教师/学生代表

课前3周+

案卷证据（电子/纸质）、角色列表

角色可分工明确或随机抽取。常见角色：法院（审判员、书记员）、控方（检察官/原告及代理人）、辩方（辩护人/被告及代理人）、当事人、证人、专家辅助人、法援律师（如果模拟法律援助）。

3.4

准备教学材料

教师/学生助理

课前2周+

PPT课件、