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《语言要连贯》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：使学生理解语言连贯的基本含义和重要性，掌握确保语言连贯的基本方法，能够在写作和口语表达中初步运用这些方法，提升语言表达的逻辑性和流畅度。

2.过程与方法：通过对典型案例的分析、比较和讨论，引导学生自主探究语言连贯的规律；通过练习与反馈，帮助学生在实践中内化知识，形成能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对语言文字的敬畏之心，认识到清晰、连贯的表达是有效沟通的基础，进而提升其运用语言进行准确表达和顺畅交流的自觉意识。

二、教学重难点

1.教学重点：理解语言连贯的内涵，掌握实现语言连贯的基本方法（如话题统一、顺序合理、过渡自然、句式协调等）。

2.教学难点：在具体的语境中，特别是在稍长的语篇或复杂的表达中，灵活运用多种方法确保语言的连贯流畅，并能准确辨析和修改不连贯的语句。

三、教学方法

情境创设法、案例分析法、小组讨论法、练习巩固法。注重引导学生主动参与，通过观察、思考、讨论和实践，逐步深化对知识的理解和技能的掌握。

四、教学过程

（一）导入新课：感知“不连贯”之弊

1.情境呈现：教师可准备一两段文字（或口述一段话），这些文字内容基本完整，但句子之间缺乏必要的联系，显得突兀、跳跃，让学生听后或读后感到困惑，难以把握整体意思。

2.师生互动：提问学生：“听完/读完这段文字，你有什么感受？”“你能清晰地理解