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词块理论在高中英语词汇教学中的任务型教学法应用与效果论文

**摘要**

词块理论强调语言是块状出现的，而非零散词汇的简单组合。在高中英语词汇教学中，任务型教学法通过创设真实语境，引导学生在完成任务的过程中感知、习得和运用词块。本文结合词块理论，探讨任务型教学法在词汇教学中的具体应用，分析其对学生词汇记忆、运用及综合语言能力提升的效果，为高中英语教学提供实践参考。

**关键词**

词块理论；任务型教学法；高中英语；词汇教学；语言能力

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**一、概念阐述**

词块理论认为，语言学习不是孤立词汇的堆砌，而是对具有一定语义连贯性和搭配关系的语言单位（如短语、固定搭配、习语等）的整体掌握。这一理论