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护理硕士专业学位研究生实践创新能力现况及影响因素分析

护理硕士专业学位研究生实践创新能力现况及影响因素分析

摘要

目的：调查护理硕士专业学位（MNS）研究生实践创新能力现状，分析其主要影响因素，为构建针对性培养方案、提升MNS研究生实践创新素养提供依据。

方法：采用横断面调查法，选取国内多所院校在读MNS研究生为研究对象，使用一般资料问卷、研究生实践创新能力量表、相关影响因素调查表开展问卷调查；采用描述性统计、单因素分析、多元线性回归分析明确实践创新能力水平及独立影响因素。

结果：MNS研究生实践创新能力整体处于中等偏上水平，其中临床实践操作能力得分相对较高，科研创新转化、临床问题思辨能力得分偏低；单因素分析显示，年龄、临床轮转时长、导师类型、是否参与科研项目、院校创新课程设置、临床带教师资水平、科研平台资源、自主学习时间等与实践创新能力相关；多元回归分析提示，临床带教质量、导师指导模式、科研项目参与经历、院校创新培训、研究生自主科研思辨意识是实践创新能力的独立正向影响因素，轮转安排不合理、临床工作负荷过重为负向影响因素。

结论：现阶段MNS研究生实践创新能力仍有提升空间，尤其临床成果转化、循证创新方面短板明显。院校与临床基地应完善“院校-临床双导师”协同培养机制，优化轮转方案，增设循证护理、临床创新课题实训，搭建科研转化平台，引导研究生主动发现临床问题并开