亚满地可希望小学周永玲.pptxVIP

乡村教育的科学启蒙之光三亚满地可希望小学周永玲《空气》探究式教学案例深度解析

Contents目录乡村教育的科学启蒙之光01教学背景与学情分析02《空气》教学设计与目标03探究式课堂实录与解析04教学评价与乡村教育启示

Chapter01教学背景与学情分析从希望小学的历史沿革看乡村科学教育的现实语境

学校沿革满载华侨情怀的希望小学三亚市天涯区满地可希望小学承载着深厚的爱国华侨情怀与乡村教育发展史，从1960年的村小到1993年的跨国捐建，其历史沿革是海南乡村基础教育变迁的生动缩影。1960学校始建于1960年，原名塔岭小学，扎根于三亚市天涯区塔岭村委会那亲村，见证了当地半个多世纪的乡村教育发展历获加拿大满地可市（蒙特利尔）爱国华侨联合海南希望工程及三亚市政府共同扩建，更名为三亚满地可希望小随三亚行政区划调整更名为三亚市天涯区满地可希望小学，作为公办农村完全小学持续服务周边乡村适龄儿童三亚市天涯区满地可希望小学·校园风貌

自然环境资源得天独厚的自然生态大教室学校优越的地理位置与周边丰富的生态旅游资源，为乡村科学教育提供了天然的实景课堂，使抽象的科学概念能够与儿童熟悉的自然环境产生深度链接。01学校占地面积10897平方米，校园规划布局合理且环境幽雅，为开展户外科学观察和自然探究活动提供了充足的物理空间10897m202东衔天涯海角、西邻南