德国职业教育教材的基本特征及对我国教材改革的启示--基于21本德国教材的文本分析.pdfVIP

业教育研究2023.1比较与借鉴85

德国职业教育教材的基本特征及对我国教材改革的启示

基于本德国教材的文本分析

要要要21

鄂甜苏永昌

北京教育科学研究院北京100036冤

摘要院教材是职业院校育人的基本依据，是学生探索工作世界与提升行动能力的阶梯，也是教育教学的指导性

媒体。通过调研21本德国教材，梳理出两方面特征：一是结构编排体现为学习者而设计，以行动导向为逻辑主线，具

有“模块化“”有性”和“完整性”特征；二是内容选择始终指向职业行动能力目标，具有“标化”“情境化”和“综合

性”特征。借鉴德国经验，我国职业教育教材改革应做好以下三方面：完善专业教学标，将核心素养融入全部教

材；基于类型化特征，通过典型工作任务整合学习内容；凸显学材化特征，遵循学生认知与职业成长规律。

关键词院德国