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2026年厚德载物成语故事品格教育教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.所属领域

（1）本内容为2026年义务教育新课标背景下小学高段（5-6年级）语文与德育融合的拓展品格教育专属内容，对接新课标“文化自信”核心素养培育要求，属于中华优秀传统文化成语典故专项学习模块。根据2026年全国义务教育语文课程实施质量监测数据要求，5-6年级学生累计需掌握160篇段中华优秀传统文化经典内容，其中美德类成语典故占比不得低于15%，“厚德载物”作为《周易》核心流传至今的代表性文化符号，是落实该要求的核心载体。

2.价值锚点

（1）本次教学跳出传统成语课仅讲解字词含义的局限，将“厚德载物”从抽象的国学概念拆解为适配小学生日常行为的可落地品格指引，完全对接2026年新课标提出的“传统文化学习要实现文化认知、品格建构、行为转化三级递进”的明确要求，填补了当前小学成语教育与真实生活脱节的空白。

（二）跨学科融合属性

1.对接语文核心要素

（1）匹配5年级语文“把握文本主要内容，体会人物优秀品质，联系生活实际深化认知”的学段能力目标，同步完成成语字词积累、表达能力训练的基础教学任务。

2.对接道德与法治核心要素

（1）对应《道德与法治》5年级上册“我们的班集体”单元中“主动承担公共责任、学会共情包容他人”的德育目标，实现语文与德育内容的深度融合，避免品格教育“空对空”。

3.对接实践活动要求