广博通识奠基，跨界思维育才.pdfVIP

步骤一：审题

埃尔温·愕，奥地利人，是1933年学奖获得者。他小时候表现出过人的才智，不仅喜

欢数学、，也古代语言和德国诗歌，还热衷于徒步和登山。他的母亲担心他的精力过于分

散，其父亲却说：“没关系，什么就去学什么吧。”虽然最终他将重心放在量子力学上，但是他广

博的知识，让他从另一个次元上拓展了思路和眼界。

综合上述材料所的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；800—1000字。

步骤一：审题

埃尔温·愕，奥地利人，是1933年学奖获得者。

“得主”是成功的象征，体现了早期多元探索对最终专业成就具有奠基性的导向作用。

他小时候表现出过人的才智，不仅数学、，也古代语言和德国诗歌，还热衷于徒步和登山。

看似“精力分散”的多元兴趣，实则为日后跨界思维了丰富的养料。

他的母亲担心他的精力过于分散，其父亲却说：“没关系，什么就去学什么吧。”

母亲的担忧是大部分父母的担忧

但父亲的开明态度为谔保留了自由探索的空间，这种教育理念对