“新工科”背景下物联网技术课程TPACK框架模式研究.pptx

content目录01研究背景与理论基础02物联网技术课程的教学挑战03TPACK框架的课程适配设计04教学实践与模式运行机制05成效评估与推广价值

研究背景与理论基础01

阐述‘新工科’建设的时代背景及其对高等教育改革的深远影响新工科建设战略背景2017年发布《复旦共识》和《天大行动》，确立新工科国家战略地位。响应科技变革，推动工程教育从知识传授转向能力培养。技术驱动人工智能发展促使工程人才需具备智能系统设计与应用能力。物联网普及要求工程师掌握传感、通信与数据集成技术。学科融合推动工科与信息、生物、材料等学科交叉，形成复合型知识结构。鼓励跨专业课程设计，支持解决复杂工程问题的综合能力培养。课