物理实验揭示太空奥秘与教育启示.pdfVIP

题的一种较高境界是以不变应万变.这里的不变或规律常常是以思想方法的形式体

现的,因为解题思路方法具有普适性,所以更加具有可迁移性.就题论题或提炼不够是

解题教学的一个通病,教学常常停留于操作层面.目前更值得提倡的是让学生充分

经历解决问题的过程,然后独立提炼出一般性的方法并将它显性化.证明,这种

显性化的知识:间隔较长时间后在知识的迁移上较其他有明显的优势.

3.知识的检索,依赖于快速反应机制的训练

一般简单的问题,题面信息与所要用的知识间距离比较小,一般可以直接提取;难度较

大的问题,两者之间的距离比较远即跨度比较大,假如是遇到过的熟悉问题,学生只要

有一定的基本功往往都可以解决;假如遇到一个陌生问题,短时间内独立提取相关的

知识和方法就比较,不仅涉及检索和提取的方法,还涉及快速反应的能力.所以这

里的快速反应机制包括建立快速检索的方法和形成快速反应的能力.

快速检索,实际上是在认知结构中按快速通道行进,层次结构检索的通道是分步,并列

结构检索的通道是分类.即先确定这一问题的类型,然后确定是该类型里的哪种具体

问题,再确定用哪种处理方法.其分类可以是知识版块、可以是题型、也可以是

方法,当然