社会比较理论下公费定向师范生入职适应问题分析——以初中起点五年一贯制学前教育专业公费定向师范生为例.pdfVIP

2024年12月黑龙江教师发展学院学报Dec.2024

第43卷第12期JournalofHeilongjiangInstituteofTeacherDevelopmentVol.43No.12

DOI:10.3969/j.issn.2096-8531.2024.12.005

社会比较理论下公费定向师范生

入职适应问题分析

———以初中起点五年一贯制学前教育专业公费定向师范生为例

李梦园,吴月明,王海燕

(广东茂名幼儿师范专科学校,广东茂名525000)

摘要:为分析初中起点五年一贯制公费定向师范生的入职适应问题,以社会比较理论为理论基础,以初中起

点五年一贯制学前教育专业公费定向师范生为研究对象,以其公费定向同班同学、工作单位中的骨干教师、高职阶

段其他培养形式的同学等不同对象进行平行比较、上行比较、下行比较,分析其面对不同比较效应带来的心理动态

对入职适应的影响,并从内部因素和