职业本科软件工程技术专业“能力本位—数字赋能”教改模型构建与应用_王亚坤.pdfVIP

第8期计算机教育

2342026年8月10日ComputerEducation

文章编号：1672-5913(2026)08-0234-06中图分类号：G642

职业本科软件工程技术专业“能力本位—数字

赋能”教改模型构建与应用

王亚坤，唐海涛，彭青，吴家荣，王晴，高巍巍，李新建

（南昌职业大学信息技术学院，江西南昌330500）

摘要：针对职业本科教育中出现的学生学习积极性不高、课程模式“普本化”导致培养目标“四不

像”的困境，提出“能力本位—数字赋能”双轮驱动教改模型，探讨如何以能力本位为核心重塑课程与

评价，以数字赋能教学全过程，具体阐述如何通过“目标—驱动—实践—保障”四层结构，系统整合

课程优化、考核改革、AI辅助、师资发展及信息化建设，形成双轮协同、增益循环的教改新范式，为

凸显职业本科特色、提升人才培育质量提供理论与实践框架。

关键词：职业教育本科；能力本位；数字赋能；教改模型

DOI:10.16512/ki.jsjjy.2026.