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2026年福建省宁德市事业单位招聘《综合应用能力D类》全真模拟及答案解析

一、辨析题（共1题，满分30分）

“双减”政策实施以来，社会各界对减轻学生过重学业负担的讨论持续深入，有人认为，义务教育阶段减轻学生的课外作业负担和校外培训负担，就是要降低教学要求、减少教学内容，只要让学生轻轻松松玩就可以，不需要对学生提出高的学习要求。

请对这一观点做出判断和分析。要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。

二、案例分析题（共1题，满分60分）

阅读下列材料，按照要求回答问题。

某校六年级语文教师张磊，新学期接手了一个新的毕业班，经过半个月的教学观察，张老师发现班里学生的语文水平差异极大：优等生的语文读写能力已经达到初中一年级水平，课堂上觉得老师讲的内容太简单，经常“吃不饱”，上课容易走神开小差；而有8名学生连基本的生字词掌握都不牢固，阅读理解和写作更是只能拿三分之一的分数，课堂上跟不上老师的进度，经常“吃不下”，久而久之就出现了厌学情绪，上课低头睡觉，作业也完不成。

张老师认为，这种整齐划一的教学不符合因材施教的要求，也没办法满足不同层次学生的发展需求，于是决定尝试分层走班教学：他和同年级的另外两名语文老师一起，把全年级六个班的学生按照语文成绩分成了A（基础层）、B（提高层）、C（拓展层）三个层次，重新安排语文课的教学内容和教学进度：A层侧重补基础，从字词、背诵等基