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讲哲学与教育从理论根基到课堂实践的完整认知框架·教师专业发展课件

Contents课程目录从哲学的本质出发，探讨其与教育的深层关联，延伸至儿童哲学实践与教师角色的转变。01哲学与教育的关系本质02哲学的核心特质解析03教育：哲学的实验室04儿童哲学教育的独特价值05教师角色的哲学转变06本土化实践与未来展望

Chapter01哲学与教育的关系本质从杜威的理论出发，理解哲学为何是教育的一般理论

PHILOSOPHY·EDUCATION哲学与教育为何密不可分杜威在《民主主义与教育》中提出哲学可以定义为教育的一般理论，这一论断揭示了哲学与教育的深层纽带：哲学源于社会生活中的冲突与困难，而教育实践中每天面临的个人与集体、知识与经验、权威与自由等问题，本质上都是哲学命题的具体化呈现。杜威《民主主义与教育》01哲学并非凭空产生，它源于社会生活中的冲突——人与物的关系、身与心的关系、个人与社会的关系，这些问题在教育实践中每天都在发生。02杜威认为哲学是教育的一般理论，因为哲学对过去经验的审查和价值规划，必然会影响人们在教育领域的言行和选择。03教育是塑造人们对自然和他人的基本理智与情感倾向的过程，而哲学为这种塑造提供了底层的理论框架与价值判断依据。04当教师在课堂上采用小组合作学习时，如何平衡整体进度与个体差异？这背后就是集体与个人关系的哲学思考在实践中的体现。

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