初中物理电流磁场实验教学设计与思维培养研究.pdfVIP

让认知在实验中生成让思维在合作中生长

——“电流的磁场”教学实践与

外国语学校仙林分校

：在义务教育阶段，由于学生自身的认知水平还处在从形象思维向抽象

思维转变的过程中，以及部分内容较为抽象难懂，初中课堂中的实验教

学显得更为重要.学生通过自主实验探究电流周围的磁场，在小组评价中消除认

知，促进自己知识的建构，从而提升科学思维能力、增强合作意识、促进自

身的全面发展.

1.教学设计总体定位

“电流的磁场”是苏科版初中“电磁转换”一章中，将电与磁联系在一

起的新授课，其中探究“通电直导线周围的磁场”和“通电螺线管周围的磁场”

是本节课的教学重点.本节课的难点在于不能局限于让学生简单地用实验现象来

验证结论，应当尊重教学活动中学生的主体性，找到学生探究活动出现困境

时形成的“生长点”，明辨思维的“生长方向”，通过思维活动的延续，再次形

成新的“生长点”，并在合乎逻辑的思维方向上继续生长，直至达到思维高点.

要无痕地铺垫，不断激发学生在合作中自然地思考，通过自主评价消除

认知的，使学生在解决问题的过