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教育公平的补偿正义理论与弱势群体教育补偿的制度设计研究

摘要

本研究聚焦教育公平领域的补偿正义理论及其制度设计问题，旨在运用补偿正义理论系统分析教育公平的补偿逻辑，并构建弱势群体教育补偿的制度框架。教育公平是社会公平的基石，而弱势群体在资源获取、机会享有与结果达成上长期处于不利地位，如何通过制度化的补偿机制消解这种结构性不公，是教育管理理论与实践亟待回应的核心议题。

本文遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的递进逻辑展开论述。第一章绪论阐明研究背景与方法思路，明确研究边界。第二章文献综述梳理国内外补偿正义与教育公平研究的代表性成果，指出现有研究在补偿正义理论本土化、教育补偿制度系统性设计方面的不足。第三章对补偿正义、教育公平、弱势群体等核心概念进行界定，并构建理论分析框架。

第四章深入解析教育补偿问题的历史生成、结构性成因与内在矛盾，揭示问题本质。第五章系统阐释补偿正义作用于教育公平的逻辑机制，分析作用条件、边界与演变趋势。第六章在前述分析基础上完成理论建构，提出“补偿-赋能-融合”三维递进的理论框架。第七章归纳研究结论，阐明理论贡献与实践启示。第八章反思研究局限并展望未来深化方向。研究最终形成从补偿正义理念到教育补偿制度设计的完整理论链条，为教育政策制定提供学理支撑。

关键词：补偿正义；教育公平；弱势群体；教育补偿；制度设计；补偿-赋能-融合框架

第一章绪论