贫困济增长与教育关系之误.pdfVIP

■带练・第三节

一篇文章中，只有三类内容：

1.

作者的细节

2.

作者的他人观点

3.

作者自身的观点

2009年Text3

关于国家中正规教育与经济增长的关系普遍存在误解(抽象观点，下文展开)

和们皆然。

进步在这两个领域无疑都是必要的对于这些及所有其他非社会的社会、

和智力发展而言（并列结构）；然而传统观点认为教育应成为（最）优先处理的事项=

对促进国家经济快速发展最为重要(题干定位点)这一观点是错误的。

贫穷国家要发展经济，最重要的并非教育（否定逻辑，下文需解释：要么说明为何教

育不是最重要的/要么指出什么才是最重要的）

我们很庆幸这个观点是错误的，因为建立新的教育体系

并在当地培养足够多的人才来改善经济

表现需要两三代人的时间。

某研究机构的结果始终表明(类人物观点)各国的者都能通过在职培训实现生产

效率的极大提升，进而显著提高生活水平。

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