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Wiki平台赋能协作式学习的模式构建与成效探究

一、引言

1.1研究背景与动因

在当今数字化时代，教育领域正经历着深刻的变革。随着信息技术的飞速发展，教育数字化转型已成为全球教育发展的重要趋势。数字化技术的广泛应用，不仅改变了教育资源的获取方式，也对学习模式提出了新的要求与挑战。传统的以教师为中心的教学模式逐渐难以满足学生多样化的学习需求，创新学习模式迫在眉睫。

协作式学习模式应运而生，成为当前教育研究和实践中的热点。这种学习模式强调学生的主体地位，注重学生之间的合作、交流与互动，通过共同完成学习任务，培养学生的自主学习能力、创新思维和协作能力。在协作式学习中，学生不再是被动的知识接受者，而是积极的参与者和创造者，他们在与同伴的合作中，共同探索知识，解决问题，实现知识的建构和能力的提升。

Wiki平台作为一种网络协作环境下的社会化软件，以其独特的优势为协作式学习提供了有力的支持。Wiki平台由沃德?坎宁安（WardCunningham）于1995年所创，它是一种支持多人同时编写、共享、修改和管理文本等功能的超文本系统。其最大的特点在于开放、合作、平等、共创、共享。在Wiki平台上，任何被授权的用户都可以创建、编辑和更新内容，这种开放性极大地促进了知识的共享和积累。同时，Wiki平台的版本控制功能可以记录每一次编辑的历史，方便用户追踪内容的变化，必要时还可以回滚到之