KS5U原创《智慧学历史-史料、史观与史论研习》教学设计：第四单元第六节.docx

第五节社会史观和生态史观

【内容标准】了解社会史观和生态史观的基本内容，了解社会史观和生态史观的现实意义。

【三维目标】

学问与力气：了解社会史观和生态史观的基本内容，运用社会史观和生态史观形成立体学问结构和提高生疏现实问题、解决现实问题的力气；

过程与方法：在中外有代表性的社会史观和生态史观的史学名著的阅读与习题训练中学会运用社会史观和生态史观；

情感态度价值观：运用社会史观和生态史观来分析历史现象和社会现实问题，进而在历史学习中批判地分析、接受以及运用新史观。

【重点难点】

重点：理解社会史观和生态史观基本内容；

难点：学会运用社会史观和生态史观来分析历史现象和现实问题。

【教学流程】

导入新课：援引法国史学家雅克·勒高夫的形象描述导入新课。雅克·勒高夫在《新史学》中称：“历史不仅是政治史、军事史和外交史、而且还是经济史、人口史、技术史和习俗史；不仅是君主和大人物的历史，而且还是全部人的历史。”

历史是人类前进的行囊，在时间穿行的旅程中必不行少。史观问题是生疏历史的视角问题，新史观为我们生疏历史供应了新的视角。当今社会的生活与生态问题日益凸显，具有广泛性、综合性和阶段性等特点。学习和利用社会史观和生态史观，有助于明确人类当前面临的主要全球性社会问题。中同学应以史为鉴，学以致用，坚持科学进展观，努力践行生态文明理念。

新课教学：

一、走近社会史观和生态史观

（一）社会史观的基