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探究功与速度变化关系实验教学设计.pdf

探究功与速度变化关系实验教学设计.pdf

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    “探究做功与物体速度变化的关系”教学

    设计

    （浙江省上虞市城南中学312300）

    一、设计思想

    指导思想：新课程的性质是让学生体验科学探究过程，了解科学研究方法，增强创新意识

    和实践能力，增强探索自然的兴趣与热情。探究性学习是全面培养学生综合运用所学知识

    的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字能力以及团结协作精

    神的重要环节，有利于培养学生独立思考的习惯和激发学生的创新意识。

    理论

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