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2026年语言教育专业考试：听说教学实操问题

一、案例分析题（共2题，每题25分）

1.案例分析：初级汉语听力教学实践

背景材料：

某高校国际汉语专业初级班（HSK1水平）学生，来自不同国家，汉语基础参差不齐。教师在教授“问路与指路”主题时，采用“情境模拟+听力任务”的教学方法。具体流程如下：

1.教师通过图片展示校园地图，讲解基本方位词（如“东、西、南、北”“前面、后面”）。

2.播放一段慢速的听力材料，内容为两位学生询问教室位置的对话。

3.学生完成选择题和填空题，核对答案后，教师带领学生分组进行实地指路练习。

问题：

（1）请分析该教学设计中的优点与不足，并提出改进建议。

（2）针对该班学生的特点，设计一个10分钟的小型听说教学活动，要求说明活动目标、步骤和评估方式。

2.案例分析：中级汉语口语教学实践

背景材料：

某语言培训机构中级班（HSK3水平）学生，以东南亚和欧美为主，口语表达有一定基础但流利度不足。教师在教授“谈论计划与安排”主题时，采用“话题讨论+角色扮演”的教学方法。具体流程如下：

1.教师提出话题“周末安排”，提供词汇和句型支持（如“打算”“可能”“如果”）。

2.学生两人一组，进行简短对话练习。

3.教师挑选几组进行展示，并给予反馈。

问题：

（1）请分析该教学设计中的优点与不足，并提出改进建议