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2026年德育德育学生评价工作总结

2026年学生德育评价工作紧扣立德树人根本任务，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《中小学德育工作指南》及省级教育部门关于学生综合素质评价的部署要求，始终坚持“以德为先、过程导向、多元参与、以评促建”核心工作方向，坚决破除德育评价“重结果轻过程、重说教轻践行、重校内轻协同”的沉疴痼疾，全年完成覆盖所辖12所公办中小学、3所中等职业学校共47216名在校生的德育评价全流程闭环运行，迭代升级数字化德育评价平台3个核心功能模块，梳理形成校级德育评价特色场景17个，相关工作经验入选省教育厅2026年度基础教育评价改革典型案例清单。年度测评数据显示，辖区学生思想道德素养优良率达92.4%，较2025年提升7.2个百分点，全年未发生重大学生思想道德偏差类负面事件，校园欺凌事件零发生，学生参与社区志愿服务、公益实践的人均年时长从2025年的16.3小时提升至28.6小时，德育评价的导向性、实效性、公信力较上年实现显著提升。

一是重构可量化可落地的德育评价指标体系，从根源上破解“评价标准空泛”问题。针对过去德育评价指标模糊、弹性过大的问题，2026年年初牵头组建由德育教研员、一线思政教师、班主任代表、家长代表、社区工作者、企业人力资源负责人共127人组成的指标修订专班，先后3轮面向社会公开征求意见，将传统评价中“