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六年级信息与技术阅读与编写程序题

示例文章篇一：

《探索编程世界的奇妙之旅》

我叫乐乐，是个对新鲜事物充满好奇的孩子。在六年级的学习中，我接触到了信息与技术这门课，尤其是那神秘又有趣的编写程序题，让我踏上了一段奇妙的探索之旅。

有一天，老师在课堂上给我们出了一道编写程序题，题目是要设计一个能自动计算班级同学考试平均分的程序。这可把我难住了，我盯着题目，眉头紧锁。

我决定向同桌小明求助，我问他：“小明，这道题你有思路吗？”小明挠挠头说：“我觉得得先把同学们的分数输入进去，然后再用总和除以人数。”我听了，似懂非懂地点点头。

回到家，我迫不及待地打开电脑，开始尝试编写这个程序。我先按照小明说的，写下了输入分数的代码，可是运行的时候，总是出错。我急得直跺脚，自言自语道：“这到底是哪里出了问题呀？”

就在我苦恼不已的时候，爸爸走了过来，他轻声问我：“乐乐，怎么啦？”我委屈地说：“爸爸，这个程序我怎么都写不对。”爸爸看了看我的代码，笑着说：“孩子，你看，这里的变量设置好像不太对。”在爸爸的指导下，我终于找到了问题所在，修改了代码。

当我再次运行程序，看到屏幕上成功显示出计算结果的时候，我兴奋地跳了起来。

后来，在课堂上，老师又出了一道更复杂的程序题，是要制作一个简单的游戏。我和小组的同学们一起讨论，大家你一言我一语。

小红说：“我们可以设计一个闯关的游戏，每一关的难度逐渐增加。”小刚接着说：“