数学教学论（第3版）：数学概念的教学PPT教学课件.pptxVIP

;;?;;数学概念是客观事物的数和形方面的本质属性的反映。它是排除一类对象的具体物质内容(如颜色、气味、重量等)以后的抽象。

数学概念的抽象程度、概括程度还表现出层次性。

有些概念具有明显的直观意义，如几何中的直线、角、圆等概念，代数中的自然数、负数。

有的概念是通过对已有的概念进一步抽象概括而产生的，例如函数、分式、向量等

有的概念则纯粹是“思维的自由想象和创造的产物”，又如四元数、n维空间、群、环、域等。

低抽象度概念一般可以看作高抽象度概念的具体模型。;数学概念通常用抽象的符号表示。这些符号使得数学较其他学科更加简明、清晰、准确。

一个数学概念通常包括五个方面：

概念的名称

定义

符号

例子

属性;数学发展的历史表明，数学是一个有机的整体。数学概念是随着数学知识的发展而不断发展，学习数学概念也要在数学知识体系中不断加深认识。;数学课程总是把许多重要的数学概念、数学思想按螺旋上升的方式分散安排。这就要求教师不仅要了解所教内容的意义和应用，更要经常“瞻前顾后”，适时强调该内容与其他内容的联系，促进学生不断从新的角度理解原有的知识，对认知结构进行调整和重新组织。

教学要始终重视知识的整体理解和整体加工处理，将原来彼此分散、彼此分割开来的知识联系成一个统一的整体，揭示出整体规律、整体思想以及处理问题的多种角度和方法。从数学概念之间的关系中来学习概念，可深化对所学概念的认识，有利于加深